财讯：还在喊"上网课太难了"？看看中黄国际管理的学校

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在线融合线下五育并行疫情期间这两所学校的硬核方法很棒！

小学一年级的张东翔做了两分钟的英语视频。 视频的背景音乐是他自己弹的钢琴曲，独立完成了英语配音和剪辑制作。 我想通过视频支持疫情防控前线的叔叔阿姨们。 这是广州市白云区大附属外国语小学设计的以疫情教育为主题的自主研究课程之一。

延期开学期间，中黄国际教育集团管理的广州市白云区大附属外语小学、广州市黄埔中黄外语小学实施了在线融合线下、五育并行的成长课程体系，不仅成为广州中小学疫情期间停课不停的样板，而且得到了全社会的高度认同

根据广东省教育厅的相关安排，从3月2日开始，广东省中小学将开展在线教育，学生将不返校。 早在2月17日，广东省中小学就开始了在线教育，至今已开展了近半个月，在线教育成为全民关注的热门话题，但在现实情况下，直播平台服务器过载，画面卡顿甚至崩溃。 学生和家长不熟悉在线学习的操作，学生自我管理能力差等问题，老师、学生、家长三者很难直接呼叫！ 在这次突然疫情下，不得已开设的在线教育是推倒重来、升级学校在线教育形势，但对于未雨绸缪、积极探索线上融合教育模式的学校来说，面对疫情危机的快速应对能力和教育特点很快凸显出来。

黄国际教育集团校长崔建社在网上融合线下介绍了五育并行的成长课程体系。

中黄国际教育集团校长崔建社向记者介绍了中黄的处理方案:在线教育不仅是教学方法的改变，中黄还使我们的课程更具有探索性、幽默感、关联性、挑战性，并完全利用家庭学习的优势，采用学生和家长们喜闻乐见的学习方法。 所以，我们使用在线学习+欣赏、在线实践+创作的综合学习方法，为学生营造充满活力、有利于自主探究、自主学习的氛围，让孩子们在实践中增长见识，在其中，更快乐地学习！

以自主探究为中心的疫情专题综合课程

崔建社校长说，疫情是经过磨砺的，也是孩子们了解世界的另一扇窗。 中黄过去以学习者为中心，以激发学生的内驱力为核心，以探究性学习为路径，支持学习者社区建设的全人类素质教育理念和体系，从未因疫情而停止过。 反而，疫情成为老师们手头活着的教育资料来源，是培养孩子们新闻素养、批判性思维、社会责任感、公民意识等综合素养最有价值的教育素材和契机。

大附属外国语小学使用在线学习+欣赏、在线实践+创作综合型学习方法

在线教育的第一周，大附属外国语小学结合疫情热点，设计了一系列以疫情教育为主题的自主探究课程，根据不同年龄段学生的能力水平，设置了相应的探究线索和文案。

一年级的张东翔做了两分钟的英语视频。 视频的背景音乐是他自己弹的钢琴曲，独立完成了英语配音和剪辑制作。 我想通过视频支持疫情防控前线的叔叔阿姨们。

小学一年级的张东翔制作的英语视频

小学一年级的张东翔的瘟疫作品

二年级学生自发地通过在疫情防控过程中收集真实温暖的英雄故事，转移到了解责任、勇气和爱上。 通过这场疫情的阻击战，孩子们认识到了与钟南山爷爷、李兰娟奶奶英勇逆行的白衣天使和解放军，用生命履行了医生的信仰和军人的职责，用绘画、视频、手抄报、书信等形式，带着爱，致敬，长大后他们

三年级的孩子们用数学学习中的统计学、位置和方向绘制自己家乡的疫情动态图，思考如果我是决定者，面对类似的疫情，我应该采取哪些防疫措施。

五年级的孩子通过探索病毒的起源，进一步探讨了人与动物的关系，讨论了与自然的和谐和野生动物的保护。 六年级的孩子们将研究在人类历史中经历的重大疫情及其对社会快速发展的影响。 以史为鉴，引诱孩子更全面、客观、理性地看待疫情。

平时工作很忙很少和孩子一起学习，但过了一周多和孩子在家学习，我发现学校的探究课很有意思。 不仅融合了各种学科的知识，还能激励孩子对生活中的问题进行反思。 孩子居然要问我好几年，还会来病毒吗？ 然后主动找资料和老师交换反馈。 看来，我也加强了学习。 三年级的小陈在采访中说，感染了孩子的探究心，自己也每天和孩子一起学习。

三年级儿童自主探索的问题壁垒

在线个性化指导融合线下自主探究

据大附属外国语小学校长陈海淑介绍，学校的在线课程主要采用老师录制+学生自主学习的模式。 学生先看15-20分钟老师精心打磨的教学视频，剩下的时间自主完成探究任务，老师在线引导学生自主探究和答疑。 学生通过提出问题、求索、展示成果、反思和实施行动五个步骤进行探究。 学生们自主学习的热情和能力反映在他们突飞猛进的反馈作品和探索成果中。

一年级学生向老师和同学在线分享自己的自主探究作品

由于个性化教育是我们学校教育的特色，所以在推迟入学期间，我们也充分考虑了如何充分融合个性化教育和在线教育。 陈海淑还介绍了学校为匹配不同孩子的学习风格和学习诉求而设置的差别化指导，每天下午，老师都会与学生一对一进行交流和专业指导，回顾评价当天的学习文案，为每个孩子制定比较的学习计划和学习文案，在线学习流于形式， 根据众多家长的反馈，学校这种在线辅导与在线探究相结合的模式，不仅充分激发了孩子们的学习热情和创造力，老师每天的实时反馈和判断也有助于孩子们更高效的学习，自己与孩子一起

除了疫情探究课、学科探究课、小组辅导课外，大附属外语小学还完全利用家庭学习优势，设置生活辅导课程、劳动实践课程为学生提供健康生活辅导、培养家庭生活技能、综合实践、体育训练、亲子讨论、浏览名着等多样性学习任务

学校设置综合实践、体育训练等多元化的学习任务

广州市黄埔中黄外国语小学按照五育并行的指导方针设置课程，在国家课程的基础上，设置学科探索课程、劳动实践课程、主题探索课程，根据学生的年龄段和学习认识优势，制定了分年度的课程。 房屋委员会积极提出策划，参与学校劳动实践课程“在家小达人”的课程设计和录制，丰富孩子们的在家生活。

星期四，校长和老师们为学生们整理、打包和寄送了这学期的教材，以便孩子们能收到教科书。 为了及时跟踪学生的学习状态，该校采用了录像+直播+语音分组的方法进行授课，使不同学习风格的孩子们在网上学习时可以在中学获得。

合理安排在线时间丰富学生的假期生活

根据对大附属外国语小学现阶段家长的问卷调查，80%的家长对学校在线教育的课程设计满意或非常满意，证明该校的在线教育目前取得了良好的效果。

在线教育开展了近两周，广州市黄埔中黄外国语小学面向全体教师和家长分别进行了“教师在线工作情况调查”和“在线学习家长满意度调查”。 根据问卷的反馈，98.1%的父母对学校在线教育的复印件感到满意或非常满意。 老师们积极挑战在线教育模式，探索适合学生们的在线学习方法，家长们同意学校、老师们安排在线教育的准备和实施，更多的家长要充分利用自己的资源，发挥自己的特长，学校劳动实践课的文案

崔校长表示，这得益于中黄不断探索的中西融合全员素质教育模式和新闻化、智能化、平台化的离线和在线融合型教育模式的创新。 疫情之前，中黄已经开始探索在线课程与课堂教学的比例，科学分解和分布课程文案，鼓励教师不断探索和创新，不断调整在线教育与课堂教学融合的平衡点，寻找，为学生提供最佳混合型学习体验，学习。 疫情的突发正好为我们融入这条线下的教育模式为所有管理学校的实践提供了契机。 崔校长进一步明确表示，学校已经制定了详细的入学教育方案和教育计划，确保下一轮在线教育能够顺利开展，并与正常入学后的教育相比较有效衔接。