财讯：人工智能技术对自闭症儿童的教育有利

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北京成功举办的国际人工智能与教育大会强调积极推进人工智能与教育深度融合，促进教育变革创新，逐步发挥人工智能的特点，迅速发展各人一生相伴的教育，平等发展各人教育，加快适合各人的教育、更开放灵活的教育， 党和国家一直强调支持特殊教育进行特殊教育加强残疾康复服务。 《中国教育现代化2035》及《实施方案》也提出了让残疾儿童少年接受适当的教育。

人工智能正在引起一场新的教育革命。 人工智能与特殊教育的深度融合给特殊儿童带来了新的希望，人工智能有望为特殊儿童获得包容性和公正性的教育提供可靠的技术手段，彻底打破限制特殊儿童较有效获取教育资源的有形和无形障碍。 这其中也包括许多自闭症儿童。

自闭症的发病率逐年增高。 自闭症孩子经常被称为星星孩子:耳聋，不听声音的盲目，却被周围的人和事物看不见。 哑口无言，却不知道怎么说。 他们只是住在自己的空间里，像外星人和天外来客一样，与这个世界格格不入。 由于缺乏正常的社会相互作用能力、语言交流能力、有趣和行为模式，他们不能像普通孩子一样进入学校接受正常的、系统的教育，不能学习在社会上生存和快速发展的能力，有些人认为自闭症孩子是智力障碍和精神障碍。 结果，自闭症儿童更加远离社会，对他们来说接受伴随一生的平等教育是他们走出黑暗融入社会的希望。

作为现代医学的一大课题，自闭症缺乏比较有效的治愈方法，但早期发现早期教育干预康复效果会更好。 目前，国内对自闭症的筛查一般都是家长和老师的行为提醒，很多家长和老师对自闭症的了解不够，所以经常弄错自闭症儿童康复的最佳时机。 与发达国家相比，我国自闭症康复事业起步较晚，目前康复机构数量和人员专业化水平严重不足，教育干预技术仍停留在简单(缺乏个性化干预)、粗放(判断主观片面)的初级阶段。 但是，自闭症儿童经常拒绝与人交往，但容易接受来自电子设备等模拟环境的新闻，由此可见人工智能技术是自闭症儿童教育的有利手段。

近年来，华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心的研究小组致力于利用人工智能技术实现自闭症儿童教育干预，自闭症儿童个体差异显著，因此团队重点开展了自闭症儿童的个性化智能干预和细致判断，开发了创新的学习系统以满足自闭症儿童的诉求， 集精细化评价和精准教育干预于一体，利用人机交互游戏和多模式感知技术实现自闭症儿童的个性化和自适应学习。 球队给星星的未来命名，意味着给星星的孩子更好的未来。 大量实证结果表明，星星将来能对儿童自闭症进行比较有效的筛查，为自闭症的确诊和早期干预节约了宝贵的时间，并且根据各自闭症儿童的诉求和优势定制了学习计划，根据儿童认识的快速发展情况智能化、个性化、适宜

小组将进一步全面贯彻国际人工智能和教育大会的精神，逐步发挥人工智能的特点，迅速发展平等的面向各人的教育、适合各人的教育，为自闭症儿童提供更好的智能教育干预，比较有效地缓解数千万自闭症儿童和家庭面临的巨大困难。

近年来，虽然人工智能环境下自闭症教育干预技术国内外研究进展显著，但自闭症儿童个体差异巨大，发展轨迹多种多样，能力表现范围复杂，对自闭症儿童教育干预来说，需要突破的重大挑战仍然很多，未来将有广大科研工作者付出更多的努力 (陈靓影)