财讯：英语水平怎么科学检测衡量?

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大学图书馆。 明亮的照片

12月21日考研第一天，考研英语很难上热搜。 并不独特。 12月14日，大学英语四六级考试落下帷幕。 在汉译英语中，四世同堂应该如何用英语表达这个问题，让大学生很难打败，甚至成为了当天的热搜信息。

翻译四世同堂能证明我的英语很好吗？ 能够流利的对话是英语很好的说明。 考试结束后，有网友这样评论。

英语水平如何科学测量？ 自1987年考试开始以来，大学英语四六级考试已经和我国考生一起走过了32年，成为社会英语人才评价的重要参考。 虽然成绩是客观的，但不能和海外考试同级测量是呼吁舆论改革的第一个方面。

12月13日，《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)完成了与托福考试的对接。 到目前为止，雅思、普思都、量表直接完成了对接。 此外，许多地区已经取消了英语全国水平的考试。 这意味着什么？ 基于《量表》的新考试形式中国英语能力等级考试什么时候公布？ 记者采访了教育部考试中心外语评估处处长吴莎和国家外语能力评估首席专家、广州外语外贸大学教授刘建达。

1、英语能力的评价出来了吗？

记者:《中国英语能力等级量表》近日公布了与托福考试对接的成果。 这意味着什么？ 是否证明了我国在英语检验的科学性方面迈出了重要的一步？

吴莎:海外英语考试对接量表的研究工作顺利完成，对推动中国英语能力等级量表的国际认同，促进我的海外语教学开放度和国际化有着重要的作用。

为了满足中国新时期快速发展战术和未来社会快速发展的诉求，外语教学、考试需要更加科学化、国际化。 中国作为英语学习者和考试参加者最多的国家，要把托福考试等国际考试成绩与中国的能力标准结合起来，使中国学生、客户更好地理解国际考试，更好地了解世界其他国家、地区的中国标准、学生的能力

刘建达:《中国英语能力等级量表》要想走出中国，走向世界，被国际接受，就必须与国际知名的标准和考试对接。 《中国英语能力等级量表》可以为中国的英语学习、教学和评价提供参考，让世界了解中国的英语教育是一个好方法。 通过英语等级量表与世界其他量表和考试的对接，国外学者可以更好地了解中国的英语教育。

《中国英语能力等级量表》公布后，研发团队利用不同的国际国内学术会议推广量表，《量表》也得到国内国外广大学者、专家的广泛认同。 国际上前面主要的量表和考试开发和主办单位主动要求他们的量表和考试与《中国英语能力等级表》对接，证明《中国英语能力等级表》在国际上有一定的影响。

新的英语等级考试什么时候开始

记者:我发现很多地区都取消了英语等级考试。 那么，基于《中国英语能力等级量表》的国家英语能力等级考试什么时候公布？ 现在的研究正在进行什么阶段？

吴莎:国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出，为加强外语能力评价体系建设，《中国英语能力等级量表》的研制、英语能力等级考试的研制都是评价体系建设中的具体任务。

刘建达:国家外语能力评价体系建设共包括五个方面，第一个方面是建立标准，另一个方面是按照标准开发一个等级考试。 目前，《中国英语能力等级量表》公布，基于《量表》的英语能力等级考试设计也已完成。

另外，国家英语能力等级考试从一开始就按照国际通用规范和大致情况进行，考试开发人员在考试的信度和效度方面进行了大量的研究工作，目的是使国家英语能力等级考试得到国际认可。 在国家英语能力等级考试开发完成并成熟后，中国英语考生有可能采用国家英语能力等级考试分数代替目前国际上流行的一点点考试分数，并进行相关的学术申请工作。

开发中的英语能力等级考试目前只有5个等级，与中国英语能力等级“量表”的9个等级一一对应，并没有9个等级考试。 另外，五个层次分别没有与特定阶段的在校学生进行比较。 英语学习者和录取者可以根据自己的能力水平自愿选择符合自己目前能力水平的考试。 国家英语能力等级考试的总体设计，各级考试正在开发，目前已完成5、6两级考试开发工作，样卷、标杆卷的开发、考试证书的制作和论证工作基本完成。 专家们正在建设相关考试的试题库，已经做了许多测试工作。 有关单位正在进行有关申报审批程序，具体公布日期须等待有关单位公布。

3、4、6级考试会被取代吗？

记者:大学英语四六级考试改革一直在呼吁，未来国家的英语能力等级考试和四六级考试会进行相应的对接吗？ 还是用新国家的英语能力等级考试代替四六级考试？

吴莎:大学英语四六级考试30多年来，在推进我国大学英语教学中发挥了重要作用，为社会评价人才英语能力提供了参考。 在外语教育快速发展的新时期，大学英语四六级考试也要参照新的标准，融入新的考核体系，更好地发挥作用，更好地推进教学、考核的改革和快速发展。 由于考试的实施环节很多，为了使现有考试顺利融入新系统，减轻给考生、社会带来的不便，需要仔细考虑，做好充分的准备。

刘建达:关于英语能力等级考试是否能代替英语四六级考试，需要相关机构调查论证。 虽然英语四六级考试的改革是按照“量表”的理念进行的，但由于英语能力等级考试也是按照“量表”开发的，两个考试可能有很多共同点，今后在适当的时间合并两个考试也不是不可能。 但是，应该注意的是，英语能力水平考试的目的是测试考生的英语能力水平，特别是与任何阶段的学生相比，国内乃至国外的英语学习者和录取者都可以自愿参加这个考试。

4、将来是否可以一次性多考试，减少重复考试？

记者:“量表”的推出，可以进行很多考试，减少重复考试的作用吗？ 对大学英语教学和评价有什么影响？

吴莎:《量表》有助于多元化、多层次的大学英语课程的构建。 大学可以根据学校特色，参考相关《量表》的能力描述，设计适合学生和专业需要的课程，满足学生多样性的诉求，实施个性化教育。 根据本校的实际需要，在测试设计、评分标准设计、学生成绩反馈等方面可以参照《量表》的能力维度和具体的能力描述，使教学中的测试目标更加具体、明确，标准更加一致，反馈更加丰富。

利用《量表》，学生可以自我评价和相互评价自己的英语水平，诊断自己的英语能力，根据自己的现实情况调整学习目标和学习方法，选择合适的学习材料，接受合适水平的训练或水平能力测试。

刘建达:《量表》的建立为考试设计、考试复印大纲的编制、题型的优化提供了依据，为评分标准的制定、成绩的报告和解释、是否达到考试目标的评价等提供了统一的标准，比较了目前考试的能力水平，使不同考试之间的结果具有可比性 因此，根据《量表》建立国家英语能力等级考试，不是比较某个英语考试项目的改革或简单调整现有考试项目，而是根据国家统一英语能力标准，整理、整合现有的一点英语考试项目，提高英语考试项目的系统性、科学性和功能性 因为科学设计新的英语能力等级考试，促进各级学习成果信息表达的相互认识，促进各级英语能力考试的一致性实现。

等级考试可以全面考查综合语言的运用能力，满足考核、升学、就业等多样性的诉求，一次可以多参加考试，减少重复考试。

但《量表》本身并不是强制性的，我国各阶段的英语教学和评价都有相应的教学大纲或指南，教学和评价本身应以大纲或指南为准，但《量表》为各级各类大纲或指南提供了连贯的参考，始终如一 目前，《量表》的中英文版已经发表，《欧洲语言共同参考框架》等能力标准与雅思、托福等国际知名考试的对接也基本完成，但《量表》在实践中必须不断完善，《量表》

(本报记者姚晓丹)