财讯：革新军训形式提升学生综合素质 受到广大师生和家长的欢迎

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的军事训练是全面贯彻党的教育方针，激发学生爱国热情，增强国防观念和军事技能的重要措施。 近年来，浙江省学生军训在分绳培训、分类指导、规范秩序、提出优质从业思路、强化组织体系、深化课程改革、创新融合模式等方面做了一些探索，对社会产生了良好的影响，受到广大教师和家长的欢迎。

一是完善的管理机制。 浙江出台了《浙江省国防教育条例》、《浙江省学生军事训练安全事业实施意见》、《浙江省教育厅浙江省军区战备建设局关于深化学生军事训练改革的实施意见》等文件，建立了军地双重领导、教育行政部门和军事部门密切合作、学校与训练部队共同实施的组织指导体系。 健全了政府主导、学校主逮捕、军地合作、完善健全制度管理机制的政府、学校、军队、社会四位一体的风险管理措施。

二是深化课程改革。 加强军事理论教育，学科定位准确，文案与时俱进，教学手段着力构建先进的教育教学体系，构建理论教学、技能训练和军事竞赛三位一体的教学模式，高校军事理论课堂教学和教师面试时间超过50%。 深化军事技能训练，年，全省31万多大学生参加了为期两周的军事技能训练，50万高中生完成了为期一周的集中军事训练。

三是建强教育队。 采取内联外培等多种措施，加强军事理论课师资队伍建设，连续举办11期军事理论教师培训班，培训军事理论教师1000余次。 成立浙江省军事理论讲师团，加强教育研究和学术交流，提高军事理论教育能力和水平。 实施资质管理，对培训团队进行严格的岗前培训和考核认证，确保培训质量。

四是创新建设结合的途径。 浙江大学生征兵工作不断取得新突破，年全省入伍大学生均超过1万人，新兵大学生招生比例达75%以上，连续6年居全国各省之首。 根据目前的实际情况，浙江省大胆探索大学生的征聘方法，在浙江海洋大学、浙江越秀外国语学院、浙江金融职业技术学院等高校进行了考试，取得了初步效果。

浙江学生军训取得了一些成绩，但从新时期进一步加强学生军训的新标准、新要求来看，还存在很大差距。 例如，军训文案在体验一点基础课的训练和军营生活方面，训练文案比较单一。 大部分学校的军事训练都是在新生入学期间集中部署的，军事训练后学生对军事热点的兴趣下降，缺乏连贯性。 军事师资力量薄弱的问题依然存在，缺乏高水平的军事教育专家。

对比这些问题，浙江认真调查分析，遵循新版《普通高等学校军事课教学大纲》和《普通高等学校军事课建设标准》等要求，多次创新、全面提高，统筹协调，长期快速发展，要点突出四个方面:一是军事技能课程改革； 二是强调大学生征聘融合的实践，发挥退役大学生和优秀学生干部的作用，在各高校建立学生教官队伍或助理教官队伍，通过培训考核后颁发培训资格证。 三是强调军事训练文化氛围建设，适应学生精神文化生活新诉求，增强国防教育和学生军事训练的时代感。 四是强调判断监测，发挥考核判断的引导作用和激励作用，建立机制健全、制度完整的监测体系。

(作者是浙江省教育厅副厅长、一级巡视员丁天乐)