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最近,一位母亲向钱江晚报的时间信息记者求助:班主任发来了女儿道德课期末试卷的截图,她差点昏过去。 之后,交给父亲一看,父亲看到后,仰天长叹。 我想我们不知道接下来该怎么教这个小鬼。 我妈妈说。

她女儿在杭州的公立小学读六年级,学习很马虎,但是一直有想法,平时也喜欢向周围的人发表自己独特的见解。 这次让妈妈昏过去,仰望父亲叹气,其实是女儿在期末的卷子上给老师写的建议。

试卷问题:你觉得自己的班级有什么可以改善的地方吗? 请写下你发现的问题,具体阐述你改进的黄金创意。 少女:我觉得自己的班级还可以减少作业。 我们好累啊。 你知道吗? 我们每天学习16个小时是常态! 我们努力学习还没有工资! 要求老师们昼夜上班,没有工资,你们感觉怎么样? 老师布置得少,我轻松,你们也轻松!

财讯:你认为学习到底为谁而学?

作为旁观者,钱报记者看完之后忍俊不禁觉得,女孩子正义的执行是循序渐进的,很有逻辑的。

那个女孩写的是事实吗? 妈妈觉得女儿早上7点起床,晚上10点半睡觉,包括吃饭和休息等时间,所以学习16小时这种说法太夸张了。 虽然学校的作业不少,但并不多。 女儿做到很晚。 第一个两个理由是,遇到动作慢、难的数学题,经常加以掩饰。 第二,每天练习长笛需要时间。

财讯:你认为学习到底为谁而学?

让这位父母烦恼的是,今后该怎么告诉女儿呢? 所以,他们特别向钱报记者通过时间信息app,向家长、老师请教。 我的女孩既有个性又会思考,是她的意见有问题吗? 需要修改吗? 怎么解决女儿的问题呢?

昨天,时间信息app、钱江晚报官微、教育微信升学宝等后台收到了很多长消息,很多老师也说了想说的话。

每天学习十六个小时,一分钱工资也没有

女儿给期末试卷写了心里话,杭州妈妈向钱江晚报求助

学习到底是为谁而学习? 网民们在留言区大吵大闹。

孩子有自己的想法

表现出应该勇敢地鼓励

竹影:孩子们字很漂亮,思路清晰,思想独立,很好。

我儿子威廉:祝贺爸爸和妈妈。 你们的女儿已经有想法了! 然后她敢于表达自己的想法。 你们就是支持她! ! !

喵:能大胆表达自己的想法是好事,证明思考过,爱思考的孩子不错,就这个和她讨论一下,为了什么而学习,端正态度就行了。

蓝子非鱼:不能把我们大人的不安一味地强加给孩子。 现在的小学生学习的文案感觉赶上了二三十年前我们的小学+中学的文案。 真的比我们那一年要辛苦。

梦镜:现在孩子学习好累啊。 我觉得我的娃一年级学生好像在准备高考。 我有很多答案。 没有时间复习啊。

王子:学校的书面作业少一点,让学生自主复习预习,自己拓展,自主学习,思考是最重要的。

安静:老师确实可以减少一点作业,自己轻松了,学生也可以抱怨一点。 但是,竞争放在这里,她不知道现实的残酷。 平时父母不太关心她。 思想交流少,向自己学习,增长知识。 她大体上不能理解竞争力和现实的残酷。 感谢还在努力指出学生问题的老师吧。

财讯:你认为学习到底为谁而学?

把学习看成一种交易

观念上有问题

四年级老师:父母苦心栽培,老师倾力教育,在她眼里只是强迫她工作,这是三观有问题。 六年级不小。 我们班四年级的学生知道学习是为了自己。 也可以理解老师父母的苦心。

水果她爸爸:逻辑不对啊。 你现在学习是为了你自己。 学到的知识是你自己的,就像煮饭给自己吃一样。 你需要什么样的工资?

vip胡:我完全不知道把学习变成交易是为了自己。

长相思:学习不等同于工作。 工作赚钱,学习赚钱。 这孩子的三观还是需要正确的诱惑。

johngecat :学习是投资,是将来自己创造赚钱的工具。

一之:学习不是自己的事件吗? 老师留作业是老师的工作,写不写是自己的事件。

甜甜圈mm :我们13岁的时候现在30岁就能明白道理吗? 成长一点弯路是必须的,个人感觉不怎么有意识地教育。

风和日丽:这孩子还在为别人学习。 这样想也很正常。 寒假让孩子在家一个月,体会柴米油盐酱醋茶,就知道该怎么活了!

为谁而学习

父母必须进行诱惑

疏秋:是为自己学习,还是为别人学习? 所有世代都会面临这个问题。

gvmqia :孩子想的真的很好,但是自己思考、和同学讨论的结果不一定正确。 所以,有必要父母正确地诱惑,向孩子们讲述学习的真正目的和为什么在学校学习没有工资。

哥哥:作为父母的责任是告诉孩子,现在要想轻松,将来生活会变得困难。 轻松愉快,然后不会取得与众不同的优异成绩。

花开:父母有时要教,举个现实的例子给孩子听。 受不了学习的苦,以后尝尝生活的苦,看你怎么选择。

blotto :学习确实很辛苦。 这是客观的事实。 增加孩子的生活体验,从参与家务到独立完成家务。

迈克尔:这是父母没有诱惑的事情,学习上有什么可以轻易达到的呢? 天道礼让,孩子不是身体很努力啊。 你马上就要面临考试这个难关了。 这个时候,你会感谢的。 感谢这样努力的自己。

标题:财讯:你认为学习到底为谁而学?

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