财讯：七部门印发《意见》提出四个“第一次”全面提振师道尊严

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尊重教是中华民族传承千年的优秀以前流传下来的文化。 教育部等7个部门印发了《关于加强和改进新时期师德建设的意见》，进一步提高了教师尊严，充分体现了新时期国家和民族走向伟大复兴的历史进程中，层出不穷的好老师时代号召。 《意见》首次将师德师风建设从教育体系内部纳入党和国家全体工作人员，纳入整个社会环境之中，在重建我国尊师优秀之前传承文化，兴办国家，必将使贵师和重傅在新时代拥有新的生命力。 首次提出维护教师依法执教的职业权利，特别是推进完整的相关法律法规，研究教师惩戒权方法，确定教师教育管理学生的合法职权。 首次提出教师优先，营造了教师光荣的社会氛围。 首次提出将老师的重教观念渗透到学生的价值体系中，从幼儿园开始加强老师的教育。 这一系列政策措施，不仅吸引了众多优秀人士热心从事教育工作，也有助于促进教师队伍的自我建设，增强育人能力。 总体而言，《意见》是对全社会尊崇教师、重风尚的制度保障。

加强对依法执教权利的保护，维护教师职业尊严。 《意见》首次提出维护教师依法执教的职业权利。 特别是通过推进完整的相关法律法规，确定教师教育管理学生的合法职权，研究教师惩戒权方法，保障教师依法落实权利的一系列措施，保护和激励教师的工作积极性、创造性，为教师安心工作、大胆工作、全心全意地培养人 《意见》提出，在没有过错但客观上发生学生意外伤害的情况下，教师依法不承担责任。 不得侵犯教师的尊严，应当采取对教师进行侮辱、辱骂、肢体侵害，通过网络严惩诽谤、恶意炒作等行为，构成违法犯罪的，依法追究相应责任等措施。 在这方面，鼓励老师承担大胆的职务，积极工作。 另一方面，要传播教师对学生的热爱和积极期望，对有教育惩戒权的教师，要重视提高立德树人的教育能力，用更专业的教育方法迅速发展每个孩子的健康。 这是尊重老师对学生有教育权的体现，符合培养服务中华民族伟大复兴的中国梦人才的诉求，为教师建立安心、热心、舒心、静心从教育中创造良好的舆论基础和法治保障。

尊重学校安排，支持教师的专业教育。 《意见》确定了家长尊重学校教育安排，尊重教师的创造发挥，配合学校对学生进行学习教育，从而引导家长树立更加科学的育人观念，尊重教师育人的主张，形成家校之间良性的信息表达交流。 良好的师生关系建立在师生相遇那一刻的积极交流中，相信一所学校最宝贵的资源是老师对学生的关心，教师是家校良性交流的前提。 因此，支持教师就是支持孩子，社会各方要努力教育老师更专业，更安静地和孩子在一起，给予老师和孩子交流的空间，尊重老师的专业主张，加强信息表达交流，形成一致的教育观念，和老师一起

提倡教师优先，提高教师社会声望。 教师的幸福感不仅来自学生的成功，也来自对自己职业的认可、来自社会的尊重和认同。 营造社会尊师的氛围，不仅需要口头上的支持，也需要整个社会的支持，形成尊敬老师的优良风气。 《意见》首次提出教师优先理念，为领域公司服务社会公众时支持教师优先、教师优先，也就是教育优先，这是全社会在进一步弘扬尊师重教的优良以前流传下来的较为有效的措施。 相信通过尊师教育的开展、教师优先理念的实践，将大大提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，使广大教师具有应有的社会声望。

厚积教师之道文化，赋予教师专业成长。 《意见》首次将老师的教育观念渗透到学生的价值体系中，在校园内厚厚地灌输老师的教育，从幼儿园开始加强老师的教育，在我国继优秀之后的以前就被流传下来，加速形成符合时代精神的老师的教育文化，将老师的文化纳入教材，进入课堂，进入校园。 在这里，继承尊师文化是新时期所有学校的责任。 进来，尊老师要在制度保障上，从社会氛围中得到比较有效的保障，让教师得到更高的社会地位、社会赞誉，进一步修炼内功，提高专业水平，为自己赋能，不断突破。 要高尚的教师，要得到学生的尊敬，特别要有爱心耐心、专业性和学术指导模范，有理想信念、有道德情操、有学识、有爱心的四位好老师要以勤奋的教师作风得到学生的尊重，脚踏实地，一节课的教学设计 必须在专业水平上得到学生的尊重。 教师作为学生人生的重要人物，必须具有行动的世界范围，始终保持学习进取的态度，将教育情感融入日常教育教学中，积极影响学生，成为学生成长的引路人。

《意见》提出，经过5年左右的努力，基本建立了完善的师德建设制度体系和较为有效的师德建设长效机制。 教师的思想政治素质和职业道德水平全面提高，教师敬业立学、崇德尚美呈现出新的风貌。 教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从事教育的良好环境基本形成。 我相信这样宏伟的蓝图会给教师带来幸福感，给孩子获得感，给父母带来信任感。